【“組團式”幫扶風采】余天練：千里支教綻芳華

余天練，中共黨員，廣東省東莞市黃江鎮第二小學黨支部組織委員，小學數學一級教師。2022年7月，余天練來到了印江土家族苗族自治縣，掛任印江第三完全小學副校長，擔任印江第六完全小學四年級8班數學科任教師，成為一名光榮的支教教師。

來了，就要做一個“印江人”

剛到印江，余天練遇到了“三難”：

出行難。印江六小附近沒有農貿市場，到最近的農貿市場走路需要30多分鐘。為不影響工作，余天練常常選擇周末步行到縣城采購一周的生活用品。

飲食難。廣東飲食清淡，而印江的飲食偏辣、油、咸。余天練從一開始挑著吃、涮著吃，到一個多月后，印江口味他都能吃。

溝通難。為了破除方言障礙，余天練與學生交流時邊聽邊學?，F在，余天練不僅熟悉印江縣城，還喜歡上了印江的美食，家訪時也沒有了語言障礙。

他說：“來了，就要做一個‘印江人’！”

支教，就要有“東西”留下來

努力發揮“傳幫帶”作用。

余天練提出備課前先研讀教科書、教師用書、新課程標準，再由主備人將教學設計發給小組成員研讀，最后集中成員建議并完善教學設計的集體備課模式。如今，“三步走”集體備課已逐漸形成印江六小獨特的備課模式。

余天練的數學展示課教學思路清晰，教學方法新穎，為老師們的課堂教學提供了很好的借鑒學習。他為印江三小全體教師作的專題講座，將東莞先進的教學方法傳授給該校教師。

余天練指導團隊參與“2022年印江首屆智能研修校本教研案例展評活動”，獲一等獎。他指導10余名青年教師參加展示課，提高了他們的教學水平。余天練做到了“把東莞先進的教育教學理念留下來！”

教育，就要讓學生有收獲

初來乍到，余天練觀察到部分學生愛打羽毛球和乒乓球，就在課后用“約球”與學生來一場對決。漸漸地，同學們喜歡上了這個從廣東來的“大朋友”，學習態度發生了很大的轉變。

課堂上，余天練發現班上的一名女生總是悶悶不樂。通過了解，她父母長期不在身邊，為此感到難過。余天練多次不厭其煩地給她講解父母外出務工的艱辛與目的。思想通了，那名女生常主動與遠在廣東的父母溝通，學習上也積極主動了。

余天練的課堂總是充滿生機，學生都能體驗到學習的快樂。學生常常不舍地對余天練說：“你能教到我們畢業就好啦！”學生張凱星的媽媽說：“余老師的數學課孩子們都喜歡聽，我家孩子學習數學的興趣更濃了。”

解困，就要用真情辦實事

余天練力求盡己所能，助力印江教育發展。

去年9月，余天練和另外三位東莞支教教師主動發起捐贈活動，為困境未成年人籌集愛心捐款17000余元。中秋節前夕，余天練走進部分留守未成年人的家里，分別給他們送去慰問金和慰問品。

今年3月，印江六小舉辦“三八”婦女節活動，余天練和另外三位東莞支教教師一起捐贈活動經費1萬元。他還發揮“牽線搭橋”作用，聯系到東莞市黃江體育協會向印江六小捐贈了一批價值5200元的體育用品，東莞市4位愛心人士為印江六小70名留守未成年人捐贈價值10000余元的學習用品。

“為教育助力，就是要真心真情辦點實事。”余天練說。

“余天練老師刻苦鉆研教育教學，努力把東莞先進的教育教學理念帶到印江，提升了教師的專業水平和教學能力。”印江六小副校長劉呈翠說。（任廷湖）